白書・審議会データベース
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図表 2 - 4 -15 いじめの認知(発生)件数の推移
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図表 2 - 4 -14 いじめ防止対策推進法に定める組織
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図表 2 - 4 -13 いじめの防止等のための基本的な方針(概要)
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図表 2 - 4 -12 「教科書無償措置法」の改正のポイント
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図表 2 - 4 -11 教科用図書検定基準の改正内容
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図表 2 - 4 -10 教科書改革実行プラン
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図表 2 - 4 - 9 検定済教科書・拡大教科書の種類・発行点数
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図表 2 - 4 - 8 小・中・高等学校の教科書の検定・採択の周期
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図表 2 - 4 - 7 教科書が使用されるまで
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図表 2 - 4 - 6 高校への進学率と生徒数の推移
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図表 2-4-5 小中一貫教育の課題
図表 2-4-5 小中一貫教育の課題
図表 2-4-4 小中一貫教育の成果
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図表 2 - 4 - 3 海外に在留している義務教育段階の子供の数
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図表 2-4-2 これまでのTIMSSの結果
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図表 2 - 4 - 1 問題例:平成 26 年度全国学力・学習状況調査
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図表 2 - 3 - 6 朝食摂取と学力調査の平均正答率との関係
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図表 2 - 3 - 5 朝ごはんを食べないことがある小・中学生の割合
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図表 2 - 3 - 4 毎日，同じくらいの時刻に起きている小・中学生の割合
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図表 2 - 3 - 3 毎日，同じくらいの時刻に寝ている小・中学生の割合
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図表 2 - 3 - 2 子育てについての悩みや不安
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図表 2 - 3 - 1 高等学校卒業程度認定試験の出願者・受験者・合格者数
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図表 2 - 2 - 5 東日本大震災からの復興人材育成支援事業の取組地域について
図表 2 - 2 - 5 東日本大震災からの復興人材育成支援事業の取組地域について
図表 2-2-4 防災教育の取組事例
図表 2-2-4 防災教育の取組事例
図表 2 - 2 - 3 東日本大震災における文部科学省関係の物的被害(平成 24 年 9 月 14 日現在)
図表 2 - 2 - 3 東日本大震災における文部科学省関係の物的被害(平成 24 年 9 月 14 日現在)
図表 2 - 2 - 2 東日本大震災における文部科学省関係の人的被害(平成 24 年 9 月 14 日現在)
図表 2 - 2 - 2 東日本大震災における文部科学省関係の人的被害(平成 24 年 9 月 14 日現在)
図表 2 - 2 - 1 東北マリンサイエンス拠点の概要
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図表 2 - 1 - 4 教員の 1 週間当たりの仕事時間(TALIS 2013 調査結果)
図表 2 - 1 - 4 教員の 1 週間当たりの仕事時間(TALIS 2013 調査結果)
図表 2 - 1 - 3 習熟度レベル別の生徒の割合
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図表 2-1-2 第 2 期教育振興基本計画(各論)
図表 2-1-2 第 2 期教育振興基本計画(各論)
図表 2-1-1 第 2 期教育振興基本計画(総論)
図表 2-1-1 第 2 期教育振興基本計画(総論)