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掲載年度
2024 ( 令和 6年)
2023 ( 令和 5年)
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2021 ( 令和 3年)
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2003 ( 平成 15年)
2002 ( 平成 14年)
2001 ( 平成 13年)
2000 ( 平成 12年)
1999 ( 平成 11年)
1998 ( 平成 10年)
1997 ( 平成 9年)
1996 ( 平成 8年)
1995 ( 平成 7年)
SDGs
※複数選択可
貧困をなくそう
飢餓をゼロに
すべての人に健康と福祉を
質の高い教育をみんなに
ジェンダー平等を実現しよう
安全な水とトイレを世界中に
エネルギーをみんなに そしてクリーンに
働きがいも経済成長も
産業と技術革新の基盤をつくろう
人や国の不平等をなくそう
住み続けられるまちづくりを
つくる責任 つかう責任
気候変動に具体的な対策を
海の豊かさを守ろう
陸の豊かさも守ろう
平和と公正をすべての人に
パートナーシップで目標を達成しよう
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図表 2 - 3 - 5 朝食摂取と学力調査の平均正答率との関係
図表 2 - 3 - 4 朝ごはんを食べないことがある小・中学生の割合
図表 2 - 3 - 3 小・中学生における平日の就寝時刻
図表 2 - 3 - 2 子育てについての悩みや不安
図表 2 - 3 - 1自立・協働・創造モデル
図表 2 - 2 - 4 東日本大震災からの復興人材育成支援事業の取組地域について
図表 2 - 2 - 3 東北マリンサイエンス拠点の概要
図表 2 - 2 - 2 東日本大震災における文部科学省関係の物的被害(平成 24 年 9 月 14 日現在)
図表 2 - 2 - 1 東日本大震災における文部科学省関係の人的被害(平成 24 年 9 月 14 日現在)
図表 2 - 1 - 5 PIAAC の日本の調査結果
図表 2 - 1 - 4 数学的リテラシーの平均得点(OECD 加盟 6 か国の経年変化)
図表 2 - 1 - 3 平均得点の国際比較(上位 10 か国・地域)
図表 2-1-2 第 2 期教育振興基本計画 第 2 部各論概要
図表 2-1-1 第 2 期教育振興基本計画 第 1 部総論概要
図表 1 - 2 -25 土曜日の教育活動の形態
図表 1 - 2 -24 ライフラインの老朽化(断水,空調停止,停電,ガス停止,エレベーター停止)
図表 1 - 2 -23 国立大学などの施設の経年別保有面積と改修需要
図表 1 - 2 -22 公立小中学校の経年別保有面積(非木造校舎・体育館・寄宿舎)
図表 1 - 2 -21 奨学のための給付金の支援内容(年額)
図表 1 - 2 -20 各国における女性研究者の割合
図表 1 - 2 -19 「科学技術人材育成のコンソーシアム」のイメージ
図表 1 - 2 -18 改革加速期間中(平成 25~27 年度)の国立大学の機能強化の取組
図表 1 - 2 -17 国立大学改革プラン(概要)
図表 1 - 2 -16 中央教育審議会大学分科会 審議まとめ
図表 1 - 2 -15 「教科書無償措置法」の改正のポイント
図表 1 - 2 -14 教科用図書検定基準の改正内容
図表 1 - 2 -13 教科書改革実行プラン
図表 1 - 2 -12 教育委員会の行う事務の例
図表 1 - 2 -11 教育委員会の組織
図表 1 - 2 -10 「国のいじめ防止基本方針」概要
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