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掲載年度
2024 ( 令和 6年)
2023 ( 令和 5年)
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2003 ( 平成 15年)
2002 ( 平成 14年)
2001 ( 平成 13年)
2000 ( 平成 12年)
1999 ( 平成 11年)
1998 ( 平成 10年)
1997 ( 平成 9年)
1996 ( 平成 8年)
1995 ( 平成 7年)
SDGs
※複数選択可
貧困をなくそう
飢餓をゼロに
すべての人に健康と福祉を
質の高い教育をみんなに
ジェンダー平等を実現しよう
安全な水とトイレを世界中に
エネルギーをみんなに そしてクリーンに
働きがいも経済成長も
産業と技術革新の基盤をつくろう
人や国の不平等をなくそう
住み続けられるまちづくりを
つくる責任 つかう責任
気候変動に具体的な対策を
海の豊かさを守ろう
陸の豊かさも守ろう
平和と公正をすべての人に
パートナーシップで目標を達成しよう
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第1-2-9図<3> 在職期間別離職率の推移(大学卒業者)
第1-2-9図<2> 在職期間別離職率の推移(高等学校卒業者)
第1-2-9図<1> 在職期間別離職率の推移(中学校卒業者)
第1-2-8図 若者失業率の推移
第1-2-7図 高等学校卒業者の職業紹介状況の推移
第1-2-6図 中学校卒業者の職業紹介状況の推移
第1-2-5図 高等学校・大学卒業者の産業別就職状況の推移
第1-2-4図 産業別非正規の職員・従業員数(15~24歳)の構成比(平成22年)
第1-2-3図 産業別就業者数(15~24歳)の構成比(平成22年)
第1-2-2図 正規の職員・従業員以外の雇用者比率(在学者を除く)の推移
第1-2-1図 若者労働力人口等の推移
第1-1-26図 青少年団体への所属状況
第1-1-25図 公立の青少年教育施設数の推移
第1-1-24図 夏休みにおける自然体験活動への参加割合
第1-1-23図 青少年の自然体験への取組状況(次の自然体験について「ほとんどしたことがない」割合)
第1-1-22図 子どもの頃の体験と大人になってからの意欲・関心等の関係
第1-1-21図 高等学校における中途退学者数の推移
第1-1-8表 不登校となったきっかけと考えられる状況(平成21年度)
第1-1-20図 国・公・私立の小中高等学校における不登校児童生徒の推移
第1-1-7表 いじめの現在の状況(平成21年度)
第1-1-6表 いじめの態様(平成21年度)
第1-1-19図 いじめの認知(発生)件数の推移
第1-1-18図 1週間の総運動時間
第1-1-17図 年齢別基礎的運動能力の平均値の推移
第1-1-16図 年齢別身長・体重の全国平均値の推移
第1-1-5表 特別支援教育を受けている幼児児童生徒数
第1-1-15図 大学・短期大学への進学率の推移
第1-1-14図 日本の学校系統図
第1-1-13図 教育種別在学者数の推移
第1-1-4表 学校数及び在学者数(平成22年5月1日現在)
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