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掲載年度
2024 ( 令和 6年)
2023 ( 令和 5年)
2022 ( 令和 4年)
2021 ( 令和 3年)
2020 ( 令和 2年)
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2003 ( 平成 15年)
2002 ( 平成 14年)
2001 ( 平成 13年)
2000 ( 平成 12年)
1999 ( 平成 11年)
1998 ( 平成 10年)
1997 ( 平成 9年)
1996 ( 平成 8年)
1995 ( 平成 7年)
SDGs
※複数選択可
貧困をなくそう
飢餓をゼロに
すべての人に健康と福祉を
質の高い教育をみんなに
ジェンダー平等を実現しよう
安全な水とトイレを世界中に
エネルギーをみんなに そしてクリーンに
働きがいも経済成長も
産業と技術革新の基盤をつくろう
人や国の不平等をなくそう
住み続けられるまちづくりを
つくる責任 つかう責任
気候変動に具体的な対策を
海の豊かさを守ろう
陸の豊かさも守ろう
平和と公正をすべての人に
パートナーシップで目標を達成しよう
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第2-2図 主食・主菜・副菜を組み合わせた食事を1日2回以上ほぼ毎日食べている人の割合
第2-1図 早寝早起き朝ごはんに関する小学校低学年とその保護者向けリーフレット
第1-2図 「子供・若者育成支援推進大綱」の概要
第1-1図 「子ども・若者育成支援推進法」の概要
図表21 就労に関して教わりたかったこと(複数回答)
図表20 キャリア教育・職業教育の効果
図表19 40代の将来像
図表18 相談の効果
図表17 相談相手(複数回答)
図表16 働くことに関する不安
図表15 学びの継続の希望度
図表14 転職する際に重要視すること
図表13 転職に関する意識
図表12 仕事と家庭との関係
図表11 仕事と家庭・プライベート(私生活)とのバランス
図表10 仕事を選択する際に重要視する観点
図表9 仕事をする目的(2つまで回答)
図表8 働いていない理由(複数回答)
図表7 初職の離職理由
図表6 初職の継続状況
図表5 初職の雇用形態と現在の就学・就業の状況
図表4 初職の雇用形態
図表3 希望する雇用形態別選択理由(最も重要な理由)
図表2 現在の就学・就業状況別の希望する雇用形態
図表1-3 回答者の属性(就業者の雇用形態)
図表1-2 回答者の属性(現在の就学・就業状況)
図表1-1 回答者の属性(年齢)
第2-52図 金融リテラシー教材「コアコンテンツ」(抜粋)
第2-51図 職員による法教育授業
第2-50図 大学卒業者(平成30年3月)の状況
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