白書・審議会データベース
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図表2-2-17 教員出身でない者の校長任用実績
図表2-2-17 教員出身でない者の校長任用実績
図表2-2-16 「心のせんせい」の事例（平成15年度）
図表2-2-16 「心のせんせい」の事例（平成15年度）
図表2-2-15 特別非常勤講師制度の活用状況
図表2-2-15 特別非常勤講師制度の活用状況
図表2-2-14 公立学校教育職員の懲戒処分等の状況（平成15年度）
図表2-2-14 公立学校教育職員の懲戒処分等の状況（平成15年度）
図表2-2-13 指導力不足教員に対する認定，措置等の状況（平成16年4月1日現在）
図表2-2-13 指導力不足教員に対する認定，措置等の状況（平成16年4月1日現在）
図表2-2-12 教員評価のイメージ（例）
図表2-2-12 教員評価のイメージ（例）
図表2-2-11 教員の長期社会体験研修
図表2-2-11 教員の長期社会体験研修
図表2-2-10 教員研修の実施体系
図表2-2-10 教員研修の実施体系
図表2-2-9 平成16年度公立学校教員採用選考試験
図表2-2-9 平成16年度公立学校教員採用選考試験
図表2-2-8 公・私立高等学校における中途退学者数の推移
図表2-2-8 公・私立高等学校における中途退学者数の推移
図表2-2-7 不登校児童生徒数の推移
図表2-2-7 不登校児童生徒数の推移
図表2-2-6 いじめの発生件数の推移
図表2-2-6 いじめの発生件数の推移
図表2-2-5 学校内における暴力行為発生件数の推移
図表2-2-5 学校内における暴力行為発生件数の推移
図表2-2-4 道徳の時間の授業時数（平成14年度実績，括弧内は平成9年度実績）
図表2-2-4 道徳の時間の授業時数（平成14年度実績，括弧内は平成9年度実績）
図表2-2-3 教育課程部会の当面の検討体制
図表2-2-3 教育課程部会の当面の検討体制
図表2-2-2 「確かな学力」を飛躍的に向上させるための総合的施策
図表2-2-2 「確かな学力」を飛躍的に向上させるための総合的施策
図表2-2-1 「生きる力」の概念図
図表2-2-1 「生きる力」の概念図
図表2-1-7 大学入学資格検定出願者数等推移表
図表2-1-7 大学入学資格検定出願者数等推移表
図表2-1-6 博物館数等の推移
図表2-1-6 博物館数等の推移
図表2-1-5 公共図書館数等の推移
図表2-1-5 公共図書館数等の推移
図表2-1-4 公民館数等の推移
図表2-1-4 公民館数等の推移
図表2-1-3 専門的職員等の現状
図表2-1-3 専門的職員等の現状
図表2-1-2 「若者自立・挑戦プラン」（キャリア教育総合計画）の推進
図表2-1-2 「若者自立・挑戦プラン」（キャリア教育総合計画）の推進
図表1-2-11 今後日本で開催される主な国際競技大会
図表1-2-11 今後日本で開催される主な国際競技大会
図表1-2-10 国際大会を我が国で開催することについて
図表1-2-10 国際大会を我が国で開催することについて
図表1-2-9 主な諸外国のナショナルトレーニングセンター設置状況
図表1-2-9 主な諸外国のナショナルトレーニングセンター設置状況
図表1-2-8 我が国のナショナルトレーニングセンター（イメージ図）
図表1-2-8 我が国のナショナルトレーニングセンター（イメージ図）
図表1-2-7 オリンピック競技大会におけるメダル獲得状況
図表1-2-7 オリンピック競技大会におけるメダル獲得状況
図表1-2-6 公的援助として必要な内容
図表1-2-6 公的援助として必要な内容
図表1-2-5 国際大会で日本選手が活躍するための公的援助の必要性
図表1-2-5 国際大会で日本選手が活躍するための公的援助の必要性