白書・審議会データベース
審議会カレンダー コラム一覧 このデータベースについて
図表タイトル
+ 条件追加
白書・審議会名
掲載年度
SDGs
※複数選択可
統計データが含まれる年
  • 年
  • ～
  • 年
ソート順

グラフの元データがあります

検索表示件数
図3-1-2 我が国周辺の資源水準の状況と推移（主要魚種）
図3-1-2 我が国周辺の資源水準の状況と推移（主要魚種）
図3-1-1 我が国周辺の資源水準の状況と推移（資源評価対象魚種）
図3-1-1 我が国周辺の資源水準の状況と推移（資源評価対象魚種）
図2-3-1 漁業・養殖業分野における技能実習生を中心とした外国人の雇用状況の推移
図2-3-1 漁業・養殖業分野における技能実習生を中心とした外国人の雇用状況の推移
表2-3-1 漁業協同組合の正組合員及び役員に占める女性の割合
表2-3-1 漁業協同組合の正組合員及び役員に占める女性の割合
図2-2-9 1会場当たりの出席団体及び来場者数（平均）
図2-2-9 1会場当たりの出席団体及び来場者数（平均）
表2-2-1 地方自冶体による支援の例
表2-2-1 地方自冶体による支援の例
図2-2-8 漁業学校の受入人数と漁業就業者数
図2-2-8 漁業学校の受入人数と漁業就業者数
図2-2-7 漁業学校の推移
図2-2-7 漁業学校の推移
図2-2-6 全国の漁業学校
図2-2-6 全国の漁業学校
図2-2-5 国の支援事業
図2-2-5 国の支援事業
図2-2-4 新規漁業就業者の初期の課題（複数回答）
図2-2-4 新規漁業就業者の初期の課題（複数回答）
図2-2-3 我が国の漁業・養殖業の生産性の推移
図2-2-3 我が国の漁業・養殖業の生産性の推移
図2-2-2 新規漁業就業者数の推移
図2-2-2 新規漁業就業者数の推移
図2-2-1 漁業就業者数の推移
図2-2-1 漁業就業者数の推移
図2-1-6 水産系大学における就職内定者の就職先（平成29（2017）年度）
図2-1-6 水産系大学における就職内定者の就職先（平成29（2017）年度）
表2-1-5 全国水産系大学における練習船
表2-1-5 全国水産系大学における練習船
図2-1-5 全国の水産系大学（平成31（2019）年3月末現在）
図2-1-5 全国の水産系大学（平成31（2019）年3月末現在）
図2-1-4 「水産の専門科目担当教員」の年齢構成
図2-1-4 「水産の専門科目担当教員」の年齢構成
表2-1-4 水産高校と全国の高校の教員数
表2-1-4 水産高校と全国の高校の教員数
図2-1-3 水産高校卒業後及び専攻科修了後の進路状況の推移
図2-1-3 水産高校卒業後及び専攻科修了後の進路状況の推移
表2-1-3 水産高校と全国高校の生徒数
表2-1-3 水産高校と全国高校の生徒数
図2-1-2 全国の水産高校（平成31（2019）年3月末現在）
図2-1-2 全国の水産高校（平成31（2019）年3月末現在）
表2-1-2 中学校学習指導要領における「水産業や水産物」に関する主な記述（抜粋）
表2-1-2 中学校学習指導要領における「水産業や水産物」に関する主な記述（抜粋）
表2-1-1 小学校学習指導要領における「水産業や水産物」に関する主な記述（抜粋）
表2-1-1 小学校学習指導要領における「水産業や水産物」に関する主な記述（抜粋）
図2-1-1 水産教育にかかる学校等の変遷
図2-1-1 水産教育にかかる学校等の変遷
表6-2 我が国の水産物に対する主な海外の輸入規制の状況（令和2（2020）年3月末現在）
表6-2 我が国の水産物に対する主な海外の輸入規制の状況（令和2（2020）年3月末現在）
表6-1 原発事故に伴う諸外国・地域による輸入規制の緩和・撤廃の動向（水産物）
表6-1 原発事故に伴う諸外国・地域による輸入規制の緩和・撤廃の動向（水産物）
図6-7 「放射性物質の含まれていない食品を買いたいので福島県産の食品を買うことをためらう」とする消費者の割合
図6-7 「放射性物質の含まれていない食品を買いたいので福島県産の食品を買うことをためらう」とする消費者の割合
図6-6 出荷制限又は自主規制措置の実施・解除に至る一般的な流れ
図6-6 出荷制限又は自主規制措置の実施・解除に至る一般的な流れ
図6-5 水産物の放射性物質モニタリング結果
図6-5 水産物の放射性物質モニタリング結果