白書・審議会データベース
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図1-2-5 友人関係（子供の体験活動研究会「子どもの体験活動等に関する国際比較調査（平成12年3月） 労働者過不足判断のD.I.の推移
図1-2-5 友人関係（子供の体験活動研究会「子どもの体験活動等に関する国際比較調査（平成12年3月） 労働者過不足判断のD.I.の推移
図1-2-4 生活体験（ベネッセ研究所「モノグラフ・小学生ナウ vol.19-3 子どもは変わったか」
図1-2-4 生活体験（ベネッセ研究所「モノグラフ・小学生ナウ vol.19-3 子どもは変わったか」
図1-2-3 社会体験（子供の体験活動研究会「子どもの体験活動等に関する国際比較調査（平成12年3月）
図1-2-3 社会体験（子供の体験活動研究会「子どもの体験活動等に関する国際比較調査（平成12年3月）
図1-2-2 生活体験（子供の体験活動研究会「子どもの体験活動等に関する国際比較調査（平成12年3月）
図1-2-2 生活体験（子供の体験活動研究会「子どもの体験活動等に関する国際比較調査（平成12年3月）
図1-2-1 家庭の手伝い（子供の体験活動研究会「子どもの体験活動等に関する国際比較調査（平成12年3月）
図1-2-1 家庭の手伝い（子供の体験活動研究会「子どもの体験活動等に関する国際比較調査（平成12年3月）
表2-13-2 文部科学省の使命と政策目標
表2-13-2 文部科学省の使命と政策目標
表2-13-1 文部科学省所管特殊法人等の組織見直し
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表2-12-1 平成13,14年度の公立学校施設災害復旧事業
表2-12-1 平成13,14年度の公立学校施設災害復旧事業
図2-11-3 弾力的・流動的に使用可能な共同利用スペース(弘前大学総合研究棟)
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図2-11-2 国立学校建物経年別保有面積 (平成12年5月1日現在)
図2-11-2 国立学校建物経年別保有面積 (平成12年5月1日現在)
図2-11-1 環境を考慮した学校施設(エコスクール)の趣旨
図2-11-1 環境を考慮した学校施設(エコスクール)の趣旨
図2-10-10 私立大学における高度情報化への支援
図2-10-10 私立大学における高度情報化への支援
図2-10-9 スペースコラボレーション・システム(SCS)事業
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図2-10-8 教育情報ナショナルセンター
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図2-10-7 教育の情報化の現状と目標
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図2-10-6 エル・ネットの概要
図2-10-6 エル・ネットの概要
図2-10-5 文部科学省電子申請の流れ
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表2-10-6 我が国が協力しているユネスコの主な事業
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表2-10-5 国際研究交流大学村の主要施設の概要
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表2-10-4 日本人の主な留学先・留学生数
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図2-10-5 文部科学省による留学生支援状況
図2-10-5 文部科学省による留学生支援状況
表2-10-3 在学段階別留学生数
表2-10-3 在学段階別留学生数
表2-10-2 出身国(地域)別留学生数
表2-10-2 出身国(地域)別留学生数
図2-10-4 外国人留学生数(出身地域別)
図2-10-4 外国人留学生数(出身地域別)
図2-10-3 留学生数の推移
図2-10-3 留学生数の推移
表2-10-1 主要国における受入れの状況
表2-10-1 主要国における受入れの状況
図2-10-2 海外の子ども(学齢段階)の地域別就学状況(各年5月1日現在。ただし,平成12年以降は4月15日現在)
図2-10-2 海外の子ども(学齢段階)の地域別就学状況(各年5月1日現在。ただし,平成12年以降は4月15日現在)
図2-10-1 海外の子ども(学齢段階)の就学形態別数
図2-10-1 海外の子ども(学齢段階)の就学形態別数
図2-9-6 系統別信者数 (平成12年12月31日現在)
図2-9-6 系統別信者数 (平成12年12月31日現在)
表2-9-3 宗教法人数
表2-9-3 宗教法人数