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産業構造審議会
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掲載年度
2024 ( 令和 6年)
2023 ( 令和 5年)
2022 ( 令和 4年)
2021 ( 令和 3年)
2020 ( 令和 2年)
2019 ( 令和 1年)
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2003 ( 平成 15年)
2002 ( 平成 14年)
2001 ( 平成 13年)
2000 ( 平成 12年)
1999 ( 平成 11年)
1998 ( 平成 10年)
1997 ( 平成 9年)
1996 ( 平成 8年)
1995 ( 平成 7年)
SDGs
※複数選択可
貧困をなくそう
飢餓をゼロに
すべての人に健康と福祉を
質の高い教育をみんなに
ジェンダー平等を実現しよう
安全な水とトイレを世界中に
エネルギーをみんなに そしてクリーンに
働きがいも経済成長も
産業と技術革新の基盤をつくろう
人や国の不平等をなくそう
住み続けられるまちづくりを
つくる責任 つかう責任
気候変動に具体的な対策を
海の豊かさを守ろう
陸の豊かさも守ろう
平和と公正をすべての人に
パートナーシップで目標を達成しよう
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第16図 性別年代別活動の種類別行動者率
第15図 ボランティア活動の種類別行動者率
第14図 性別年代別ボランティア行動者率
第13図 地域活動への参加状況
第12図 「夫は外で働き,妻は家庭を守るべきである」という考え方について(国と同様の問いを設けている都県における調査)
第11図 「夫は外で働き,妻は家庭を守るべきである」という考え方について(全国調査)
第10図 活動者が感じているボランティア活動における問題点
第9図 役立つと思われる活動主体
第8図 NPO活動で参加したい分野
第7図 社会への貢献内容
第6図 NPOに期待する役割
第5図 活動者がボランティア活動を行う目的
第4図 地域が元気になるための活動に参加したいと思うか(性別・年代別)
第3図 地域が元気になるための活動に参加したいと思うか
第2図 地域のつながりが弱くなっていると思われる理由
第1図 地域のつながり-10年前と比較-
第1表 様々な枠組みを活用した援助の実施
第1表 高齢者等の自立を容易にする社会基盤の整備
第2表 男女共同参画基本計画(第2次)の構成
第1表 男女共同参画会議の動き
第11図 TIMSS2007調査結果
第10図 大学教員における分野別女性割合
第9図 専攻分野別にみた大学等の研究本務者の推移(性別)
第8図 研究者の所属機関
第7図 女性研究者が少ない理由(性別)
第6図 研究者に占める女性割合の国際比較
第5図 女性研究者数及び研究者に占める女性割合の推移
第4図 本務教員総数に占める女性の割合(初等中等教育,高等教育)
第3図 専攻分野別に見た学生数(大学院(修士課程))の推移(性別)
第2図 専攻分野別に見た学生数(大学(学部))の推移(性別)
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