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掲載年度
2024 ( 令和 6年)
2023 ( 令和 5年)
2022 ( 令和 4年)
2021 ( 令和 3年)
2020 ( 令和 2年)
2019 ( 令和 1年)
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2004 ( 平成 16年)
2003 ( 平成 15年)
2002 ( 平成 14年)
2001 ( 平成 13年)
2000 ( 平成 12年)
1999 ( 平成 11年)
1998 ( 平成 10年)
1997 ( 平成 9年)
1996 ( 平成 8年)
1995 ( 平成 7年)
SDGs
※複数選択可
貧困をなくそう
飢餓をゼロに
すべての人に健康と福祉を
質の高い教育をみんなに
ジェンダー平等を実現しよう
安全な水とトイレを世界中に
エネルギーをみんなに そしてクリーンに
働きがいも経済成長も
産業と技術革新の基盤をつくろう
人や国の不平等をなくそう
住み続けられるまちづくりを
つくる責任 つかう責任
気候変動に具体的な対策を
海の豊かさを守ろう
陸の豊かさも守ろう
平和と公正をすべての人に
パートナーシップで目標を達成しよう
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図表 2 - 7 - 2 海外からの受け入れ研究者数(総数 / 短期 / 中・長期)
図表 2 - 7 - 1 技術士第二次試験の部門別合格者(令和元年度)
図表 2 - 6 - 3 私立高等学校等経常費助成費等補助の推移
図表 2 - 6 - 2 私立大学等経常費補助金予算額の推移
図表 2 - 5 -12 高等専門学校本科卒業者の進路状況の推移
図表 2-5-8 就職率の推移
図表 2 - 5 - 7 平成 30 年度大学等卒業者の就職状況
図表 2-5-6 奨学金事業費
図表 2-5-4 教育費負担割合
図表 2 - 5 - 3 高等教育段階への進学率(2017 年)
図表 2 - 5 - 2 18 歳人口と高等教育機関への進学率等の推移
図表 2 - 4 -26 特別支援学校高等部(本科)卒業後の状況
図表 2 - 4 -25 特別支援教育の概念図(義務教育段階)
図表 2-4-24 令和 2 年度までに新制度に移行す る私立幼稚園の施設類型
図表 2 - 4 -22 幼保連携型認定こども園数及び園児数
図表 2 - 4 -21 幼稚園数及び幼稚園児数等
図表 2-4-20 令和元年度において国の標準を下回る「学級編制基準の弾力的運用」を実施する都道府県・ 指定都市の状況について
図表 2 - 4 -19 公立学校教育職員の病気休職者数の推移
図表 2 - 4 -18 公立学校教育職員に係る懲戒処分等の状況について(平成 30 年度)
図表 2 - 4 -17 指導が不適切な教員の認定者数等について
図表 2 - 4 -16 令和元年度実施公立学校教員採用選考実施方法等
図表 2 - 4 -15 学校給食実施状況(国公私立)
図表 2 - 4 -14 高等学校における中途退学者数及び中途退学率の推移
図表 2 - 4 -13 不登校児童生徒数の推移
図表 2 - 4 -12 学校の管理下・管理下以外における暴力行為発生件数の推移
図表 2 - 4 -11 いじめの認知(発生)件数の推移
図表 2 - 4 -10 拡大教科書の発行点数(令和元年度)
図表 2 - 4 - 4 TIMSS 平均得点及び順位の推移
図表 2 - 4 - 3 PISA 平均得点及び順位の推移
図表 2 - 4 - 2 中学校英語について生徒の興味関心等
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