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掲載年度
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2001 ( 平成 13年)
2000 ( 平成 12年)
1999 ( 平成 11年)
1998 ( 平成 10年)
1997 ( 平成 9年)
1996 ( 平成 8年)
1995 ( 平成 7年)
SDGs
※複数選択可
貧困をなくそう
飢餓をゼロに
すべての人に健康と福祉を
質の高い教育をみんなに
ジェンダー平等を実現しよう
安全な水とトイレを世界中に
エネルギーをみんなに そしてクリーンに
働きがいも経済成長も
産業と技術革新の基盤をつくろう
人や国の不平等をなくそう
住み続けられるまちづくりを
つくる責任 つかう責任
気候変動に具体的な対策を
海の豊かさを守ろう
陸の豊かさも守ろう
平和と公正をすべての人に
パートナーシップで目標を達成しよう
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第2-1-19図 企業等の使用研究費総額に占める開発研究費の割合の推移
第2-1-18図 我が国の組織別研究費の性格別構成比(平成13年度)
第2-1-16図 主要国の研究費の性格別構成比
第2-1-17図 主要国の基礎研究費の割合の推移
第2-1-15図 業種別の研究者1人当たりの研究費(上位5業種)(平成13年度)
第2-1-14図 大学等の研究者1人当たりの研究費(平成13年度)
第2-1-13図 研究者1人当たりの研究費の推移
第2-1-12図 主要国の研究者1人当たりの研究費
第2-1-11図 主要国における研究費の流れ
第2-1-10図 我が国における実質研究費(使用額)の対前年度増加率に対する組織別寄与度の推移
第2-1-9図 主要国の組織別実質研究費の推移
第2-1-8図 主要国における研究費の組織別使用割合
第2-1-7図 主要国における政府負担研究費の対国内総生産(GDP)比の推移
第2-1-6図 主要国における研究費の政府負担割合の推移
第2-1-5図 我が国の研究費総額の伸び率と国内総生産(GDP)成長率の推移
第2-1-4図 主要国における研究費の組織別負担割合
第2-1-3図 主要国における研究費の対国内総生産(GDP)比の推移
第2-1-2図 1995年度を100とした主要国の実質研究費の推移
第2-1-1図 主要国の研究費の推移
第2-0-2表 世界の3極の比較
第2-0-1表 頭数と専従換算値の比較(平成13年度)
第1-3-88表 教育課程実施状況調査における前回調査との同一問題の比較
第1-3-87表 OECD生徒の学習到達度調査(PISA)
第1-3-86図 理科を好きな児童生徒で,ふだんの生活や社会に出て役立つと思う児童生徒の全体に対する割合の変化
第1-3-85図 各学年における各教科を勉強すればふだんの生活や社会に役立つと思う割合
第1-3-95図 科学技術に関する知識の情報源について
第1-3-94図 科学技術の発展についての意識
第1-3-90図 基本的な科学リテラシーの国際比較 第1-3-91図 年齢別科学リテラシーの国際比較
第1-3-89図 科学技術基礎概念の理解度(共通11問の平均正答率)
第1-3-84図 各学年における当該教科を大切だと思う割合
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