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掲載年度
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2001 ( 平成 13年)
2000 ( 平成 12年)
1999 ( 平成 11年)
1998 ( 平成 10年)
1997 ( 平成 9年)
1996 ( 平成 8年)
1995 ( 平成 7年)
SDGs
※複数選択可
貧困をなくそう
飢餓をゼロに
すべての人に健康と福祉を
質の高い教育をみんなに
ジェンダー平等を実現しよう
安全な水とトイレを世界中に
エネルギーをみんなに そしてクリーンに
働きがいも経済成長も
産業と技術革新の基盤をつくろう
人や国の不平等をなくそう
住み続けられるまちづくりを
つくる責任 つかう責任
気候変動に具体的な対策を
海の豊かさを守ろう
陸の豊かさも守ろう
平和と公正をすべての人に
パートナーシップで目標を達成しよう
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第2-(4)-37図 離職者訓練後の就職率の推移
第2-(4)-36図 離職者訓練受講者数とコース別受講者割合の推移
第2-(4)-35図 社会人学生・企業が大学等に教育環境面で求める事項
第2-(4)-34図 社会人学生の雇用上の取扱いと学ぶことを認めていない理由
第2-(4)-33図 大学等での学び直しを行っていない理由
第2-(4)-32図 企業が労働者を教育機関に送り出した目的と評価
第2-(4)-31図 正社員が大学等で学ぶ効果
第2-(4)-30図 社会人学生の学び直しの目的
第2-(4)-29図 社会人が大学等において教育を受けている割合
第2-(4)-28図 企業・学生が就職活動で重視する項目
第2-(4)-27図 大学・大学院入学者の専攻分野
コラム2-10-3図 クラウドワーカーの働き方の柔軟性
コラム2-10-2図 クラウドワーカーの仕事への満足度・成長実感
コラム2-10-1図 クラウドワーカーの本業・副業での就業状況
第2-(4)-26図 雇人のない業主の自己啓発の実施率と独立自営業者がスキルアップに必要だと思うことや仕事を続ける上で感じる課題
第2-(4)-25図 就業時間が決まっていない者の割合と雇人のない業主等の年収区分別の状況
第2-(4)-24図 雇用によらない働き方をする者の人数の推移
第2-(4)-23図 能力開発に関する支援と自己啓発実施との関係
第2-(4)-22図 就業時間別にみた自己啓発の実施状況と自己啓発を行う時間帯
第2-(4)-21図 自己啓発実施者・非実施者が抱える課題
第2-(4)-20図 年齢別にみた雇用者の自己啓発を行う理由と将来の職業観別の自己啓発実施状況
第2-(4)-19図 自己啓発が正規雇用転換や就職に与える効果
第2-(4)-18図 自己啓発の実施が正規雇用者にもたらす効果
第2-(4)-17図 自己啓発の実施状況
第2-(4)-16図 キャリアに対する考え方とキャリアコンサルティングを受ける目的・職業生活の変化
コラム2-9図 転職者の賃金変動に与える影響
第2-(4)-15図 性別・年齢別・転職前後の雇用形態別にみた転職準備活動の影響
第2-(4)-14図 性別・年齢別・転職前後の雇用形態別にみた企業側の採用意向の影響
第2-(4)-13図 性別・年齢別・転職前後の雇用形態別にみた教育訓練の影響
第2-(4)-12図 転職者の職業生活全体の満足度に与える影響
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